Tietoja projektista

Euroopan terveydenhuoltojärjestelmä on vakavan kriisin edessä sairaanhoitajien pulan vuoksi. Tämä ongelma paheni COVID-19-pandemian aikana ja on edelleen merkittävä haaste väestörakenteen muutoksen myötä, koska eläkkeelle jäävä työvoima ei uusiudu riittävästi vastaamaan ikääntyvän väestön kasvavaan kysyntään (OECD, 2024). OECD tunnistaa koulutusmahdollisuuksien lisäämisen ja osaamisvalikoiman optimoinnin, mukaan lukien digitaaliset teknologiat ja tekoäly, keinoiksi vastata tähän haasteeseen. Euroopan komissio pyrkii kuromaan umpeen digitaalisen osaamisen kuilua terveys- ja hoitoaloilla (Digital Skills for Digital Transformation of Health and Care System – DG Reform). Jotkut viimeaikaiset tutkimukset kokoavat yhteen näyttöä XR:n hyödyistä opetusvälineenä hoitotyön koulutuksessa (Souza-Nykänen & Semenchenko, 2020; Hu et al., 2023; Aikawa et al. 2024; Lee et al. 2024, Woodall et al., 2024; Ota et al., 2024).

Kaikista modaliteeteista VR:llä on eniten dokumentoitu potentiaali ja hyöty hoitotyön tai terveydenhuoltoon liittyvässä koulutuksessa. Kliinisten tilanteiden simulaatiot toimivat tehokkaana harjoitusvälineenä, jonka avulla opiskelijat voivat saada lisää itseluottamusta taitoihinsa ja vähentää kliinisten virheiden riskiä sekä harjoitella emotionaalisia, kognitiivisia ja ihmissuhdetaitoja (Silva, 2024).

Tässä mielessä 360 asteen videoihin perustuvaa VR:ää on ehdotettu edulliseksi työkaluksi, joka ei vaadi korkeita digitaalisia taitoja tai tietoa 3D-mallinnuksesta tai ohjelmisto-ohjelmoinnista.
Analyysit, kuten Aebersold ja Dunbar (2021), päättelevät, että XR-teknologioiden tulisi olla osa hoitotyön koulutuksen opetussuunnitelmaa ja että niillä on ilmeisiä koulutuksellisia hyötyjä, kuten niiden kokemuksellinen luonne, sitoutuminen ja immersiokyky sekä niiden joustavuus ja skaalautuvuus. Lisäksi VR-koulutus voi lisätä opiskelijoiden sitoutumista ja tyytyväisyyttä, mikä parantaa opiskelijoiden pysyvyyttä (Silva, 2024).

Terveydenhuollon koulutuksessa on nähty dramaattista laajennetun todellisuuden käytön lisääntymistä, mutta on vain vähän näyttöä siitä, että käsitteellisiä viitekehyksiä käytetään tehokkaasti XR:n suunnittelussa ja toteutuksessa (Salcedo et al, 2022).

Tämän projektin päätavoitteena on luoda ihmiskeskeinen suunnittelumenetelmä, joka ohjaa hoitoalan kouluttajia XR-pohjaisten oppimateriaalien luomisessa, joissa potilaiden ja opiskelijoiden tarpeet ovat keskiössä. Lisäksi luodaan 20 XR-oppimiskokemuksen sarja sairaanhoitajille, mikä parantaa niiden käyttöönottoa EU:n laajuisesti ja tuo parempia palveluita kentälle ilman riippuvuutta tukevista teknisistä osastoista.