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Das europ\u00e4ische Gesundheitssystem steht aufgrund des Pflegekr\u00e4ftemangels vor einer schweren Krise. Versch\u00e4rft wurde dieses Problem w\u00e4hrend der COVID-19-Pandemie und bleibt angesichts des demografischen Wandels eine gro\u00dfe Herausforderung, da die ausscheidenden Pflegekr\u00e4fte nicht ausreichend nachr\u00fccken, um den steigenden Bedarf einer alternden Bev\u00f6lkerung zu decken (OECD, 2024). Die OECD nennt den Ausbau von Aus- und Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten sowie die Optimierung des Qualifikationsmixes, einschlie\u00dflich digitaler Technologien und KI, als L\u00f6sungsans\u00e4tze. Die Europ\u00e4ische Kommission hat sich zum Ziel gesetzt, die digitale Kompetenzl\u00fccke im Gesundheits- und Pflegebereich zu schlie\u00dfen (Digitale Kompetenzen f\u00fcr die digitale Transformation des Gesundheits- und Pflegesystems \u2013 GD Reform). Einige neuere Studien belegen die Vorteile von XR als Lehrmittel in der Pflegeausbildung (Souza-Nyk\u00e4nen & Semenchenko, 2020; Hu et al., 2023; Aikawa et al., 2024; Lee et al., 2024; Woodall et al., 2024; Ota et al., 2024).<\/p>\n
Von allen Modalit\u00e4ten bietet VR das am besten dokumentierte Potenzial und den gr\u00f6\u00dften Nutzen f\u00fcr die Ausbildung in der Pflege und im Gesundheitswesen. Simulationen klinischer Situationen dienen als effektives \u00dcbungsinstrument, das Studierenden mehr Sicherheit in ihren F\u00e4higkeiten gibt, das Risiko klinischer Fehler verringert und ihnen erm\u00f6glicht, emotionale, kognitive und interpersonelle Kompetenzen zu trainieren (Silva, 2024).
In diesem Sinne wurde VR auf Basis von 360\u00b0-Videos als kosteng\u00fcnstiges Werkzeug vorgeschlagen, das keine fortgeschrittenen digitalen F\u00e4higkeiten oder Kenntnisse in 3D-Modellierung oder Softwareprogrammierung erfordert. Analysen wie die von Aebersold und Dunbar (2021) kommen zu dem Schluss, dass XR-Technologien in die Curricula der Pflegeausbildung integriert werden sollten und deutliche p\u00e4dagogische Vorteile bieten, wie beispielsweise ihren erfahrungsorientierten Charakter, ihr Engagement und ihre Immersionsf\u00e4higkeit sowie ihre Flexibilit\u00e4t und Skalierbarkeit. Dar\u00fcber hinaus kann VR-Training das Engagement und die Zufriedenheit der Studierenden steigern und somit die Studienmotivation verbessern (Silva, 2024).<\/p>\n
Die Nutzung von Extended Reality (XR) in der Ausbildung im Gesundheitswesen hat dramatisch zugenommen. Es gibt jedoch nur wenige Belege daf\u00fcr, dass konzeptionelle Rahmenwerke effektiv in die Gestaltung und Implementierung von XR einflie\u00dfen (Salcedo et al., 2022).<\/p>\n
Das Hauptziel dieses Projekts ist die Entwicklung einer nutzerzentrierten Designmethodik, die Lehrende in der Pflegeausbildung bei der Erstellung von XR-basierten Lernmaterialien unterst\u00fctzt, in denen die Bed\u00fcrfnisse von Patientinnen und Patienten sowie Studierenden im Mittelpunkt stehen. Dar\u00fcber hinaus werden 20 XR-Lernerfahrungen f\u00fcr Pflegekr\u00e4fte entwickelt, die deren EU-weite Verbreitung f\u00f6rdern und zu einer h\u00f6heren Versorgungsqualit\u00e4t im Pflegebereich beitragen sollen, ohne auf die Unterst\u00fctzung technischer Abteilungen angewiesen zu sein.<\/p>\n
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